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最近几期教育观察，对于大学的专业调整，关注的较多，很多粉丝很感兴趣，今天正好看到一所民办大学的毕业生数据，起心动念，就把这些年的数据进行了一个对比，不比不知道，一比发现，居然干货不少！今天这篇文章，与大家分享一下我的发现。
分析样本：
南昌应用技术师范学院
南昌应用技术师范学院，原来由是一所独立学院江西科技师范大学理工学院，后来改制而成。这所大学的在就业官网上公布了历年的毕业生数据。我把2017年和2022年的数据进行对比，如下图所示：
以下分析均基于数据展开，仅代表一家之言，供参考。
学部调整为学院，
学科专业设置更聚焦
先看学院变化，这是学校组织架构上的变化，反映的是学校在学科专业办学定位上的取舍。组织架构与学校的人才培养定位，是密切关联的。
2017年分四个学部：文管学科部、理工学科部、艺体学科部和基础教学部，到了2021年，学部改为学院，成立了教育学院、经济与管理学院、电子信息工程学院、艺术与体育学院、马克思主义学院五个学院，从规模来看，教育学院的规模最大。
从学校官网得知：“教育学院成立于2021年，由原基础教学部、理工教学部、文管教学部三学部汉语言文学教研室、数学与应用数学教研室、英语教研室和思想政治教研室组建而成。”
我们先看看这所大学2015年的定位，再对比其2023年的人才培养定位。
同样的一所大学，不到10年，办学目标和办学定位，变化这么大！从2015年的野心勃勃地想成为“国内知名、省内一流、充满生机和活力的独立学院”，言之无物，没有特色和锚定的办学定位，到2022年的“打造具有鲜明师范底色、职教特色、应用亮色的国内有影响的应用技术师范院校。”
这样清晰明确的办学定位，这不能不说是一种进步！
但是，请问：
之前进入这所大学就读的学生，怎么办？这些人为了学校在办学上的探索，付出了怎样的代价？
即将入学的考生和家长，你们在选择大学时，要尽可能规避这种办学定位不清楚，还处在探索期的大学！而这或许是我们分析大学时，应有的认识，也是我写这篇文章的价值所在。
专业调整动作，
不可不察！
如果你不想，你读的专业，读着读着就没了，你就要做一下类似的功课，看看你选的目标院校，专业毕业生的数量是否有变化，变化大不大！
以南昌应用技术师范学院近几年专业人数变化进行分析，下图为相关数据的汇总整理：
10年沧海桑田，10年不到，这所大学的专业设置就发生了翻天覆地的变化，电子信息工程、翻译、广播电视新闻学、建筑学、日语、社会体育指导与管理、土木工程、信息管理与信息系统、音乐学全部没有了毕业生。
专业从原来的21个，变成了12个，这对于一所大学来说，是多么大的变化！我在之前的文章中经常对985大学的专业调整，发生感叹！如今看来，民办大学更生猛！
这种专业调整，肯定好事！一所民办大学哪有什么实验室去搞什么电子信息工程？哪有好的师资去开设建筑学？建筑学师资的人文要求，是非常高的，哪有那么容易开设的！
把有限的力量积攒起来，把能办好的专业办得更好，办出特色！把办学定位聚焦，把组织架构调整的合理、高效，这或许是民办大学未来真正的出路。而这，或许也是我们去选择民办大学的一个基本标准！
勋哥观点
从专业调整的角度来看，民办大学的专业大调整，已经在路上！
考生和家长在选择民办大学时，一定要看看这所民办大学的办学定位和专业调整情况！
尽可能规避那些办学定位假大空的民办大学！因为南昌应用技术师范学院，前车之鉴就在眼前！尽可能选择，办学定位实实在在，专业调整有主线，有聚焦，专心干一件事的民办大学，南昌应用技术师范学院的现在，就是实例！
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